Отчет по летне-оздоровительной работе в младшей группе
Для реализации данной цели поставлены следующие задачи:
- создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма;
- реализовывать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности, познавательной активности, исследовательской и проектной деятельности, привитие любви и бережного отношения к природе, формирование привычки к здоровому образу жизни;
- обеспечивать эмоциональное благополучие воспитанников, используя индивидуальный подход;
- оказывать психолого-педагогическое сопровождение родителям по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период;
- повышать профессиональное мастерство и компетентность педагогов, интегрировать всех специалистов в рамках единого образовательного пространства.
Вся работа в летний период была построена в соответствии с учрежденным планом работы ДОУ на летний период.
В летний оздоровительный период основную часть времени дети проводили на свежем воздухе. Прием детей ранним утром осуществлялся на участке, ежедневно проводилась утренняя гимнастика на воздухе, игровая деятельность и другие мероприятия организовывались на свежем воздухе.
Акцент был сделан на увеличении времени пребывания воспитанников на свежем воздухе, на повышении двигательной активности детей (подвижные игры, выносной материал).
Оздоровительная работа основывалась на закаливающих процедурах: воздушные и солнечные ванны, хождение босиком по траве, мытье ног перед сном, гимнастика после сна, хождение по массажным коврикам.
Одежда детей соответствовала температурному режиму, обязательно наличие головного убора.
Лето было жаркое и так хотелось детям пить! Всегда соблюдался питьевой режим. Кипяченой воды всегда было в достатке.
Регулярно проводилось включение в меню свежих овощей, фруктов, соков.
Соблюдались санитарно – гигиенические требования: каждый день поливали песок в песочницах, мыли беседки, игрушки.
Для создания безопасных условий пребывания детей на воздухе ежедневно проверялось исправность игрового оборудования, осматривался участок перед прогулкой на наличие опасных для детей предметов.
В летний период увеличено пребывание детей на свежем воздухе, поэтому мы старались создать условия для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе. Акцент был сделан на повышении двигательной активности детей через подвижные игры, спортивные развлечения, спортивные игры: п/и «Наседка и цыплята», «Зайцы и волк», «Воробушки и автомобиль», «Кот и воробышки», «Лохматый пес», «Совушка», «Птички и птенчики», «Беги к ромашке; спортивные развлечения: «Веселые эстафеты», «В гости к доктору Айболиту», «В гостях у Светофора». Игры с воздушными шарами. Игры с мыльными пузырями
В течение всего дня чередовались виды деятельности детей для того, чтобы правильно организовать отдых и игры. Проводилась продуктивная деятельность: рисование, лепка, аппликация в соответствии с планом дня недели:
Рисование «Витамины в баночке», «Веселый мячик», «Чемоданчик для Айболита», «Наша улица, наш город». «Цветы», «Бабочка»
Лепка: «Фрукты», Овощи», «Кого мы видели в путешествии», «Мячик большой и маленький» , «Поможем доктору Айболиту вылечить медвежат»
Аппликация «Наш город», «Флаг России».
С детьми проводились беседы по теме дня недели: ««Будьте здоровы», «Мы живём в России», «Неделя развлечений», «День добрых дел»
Малыши закрепляли знания о пользе витаминов, их влияние на организм человека: о здоровом образе жизни; о необходимости заниматься спортом расширяли представление детей о гигиене. Дети закрепляли знания о родном городе, о народных праздниках.
Ежедневно дети закрепляли, повторяли алгоритм мытья рук, необходимость мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приемом пищи.
Дети с большим интересом слушали сказки, стихи, рассказы: «Гуси - лебеди», «Сказка о невоспитанном мышонке», «Аленушка и братец Иванушка», «Что мы Родиной зовем», «Не бойся прививок», К. Чуковского «Айболит» Дети с интересом слушали, учились отвечать на вопросы по содержанию произведений.
Постоянно проводились наблюдения в природе, где дети узнали много интересного о жизни растений, насекомых, птиц
Большая роль отводилась формированию трудолюбию, привитию элементарных трудовых навыков и умений, знакомству с трудом взрослых, воспитанию ответственности, самостоятельности, умению коллективно взаимодействовать.
Совместно с детьми велась работа по наблюдению и уходу за растениями на клумбе и огороде, уборка площадки, наведению порядка в беседке.
Проводилась опытно – экспериментальная деятельность: игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, проведение опытов по изучению свойств воды, песка: «Песок не растворяется в воде», «Что легче, что тяжелее?», «Мокрый песок». Игры с песком и сооружение построек из него - одно из самых увлекательных занятий в летнее время. А результатом явилось пополнение знаний детей о свойствах песка.
В летний период продолжалась работа с родителями воспитанников. Регулярно обновлялась информация в родительском уголке на темы, связанные с сохранением и укреплением здоровья детей летом, о закаливании организма, о соблюдении культурно – гигиенических требований в домашних условиях, на даче, об организации питания и летнего отдыха детей: «Летний период в жизни малыша» «Питание летом», «Ребёнок и дорога», «Безопасность жизни детей на водоемах в жаркое время».
Постоянно проводились с родителями беседы, предлагались рекомендации на интересующие их темы
Реализация тематических недель позволила не только грамотно спланировать и организовать работу, но и обеспечить развитие индивидуальных возможностей и способностей детей, создать психологический комфорт пребывания детей в детском саду.
За летне – оздоровительный период случаи травматизма отсутствуют.
Все запланированные мероприятия по летней оздоровительной работе реализованы.
Вывод: работу в летне-оздоровительный период в группе можно признать удовлетворительной.