Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина».

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Сегодня материальные ценности превозносят над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.  Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость.
Именно поэтому важно делать акцент на духовно-нравственное воспитание дошкольников.

Решаем мы эту задачу в группе посредством ОД, игровой деятельности в ходе режимных моментов, формирования развивающей среды в группе.

Особенностью работы по формированию духовно-нравственного отношения к культурному наследию является приобщение детей к крестьянской культуре и быту, фольклору.
Крестьянское искусство, фольклор входят в жизнь современного ребенка-дошкольника вместе с народными песенками, потешками, колыбельными, поэтому они так близки ему и понятны.
Далее, в старших группах приобщения детей к устному народному творчеству идёт через волшебные сказки, пословицы, поговорки, народные приметы. Этот материал даётся в НОД, в беседах, режимных моментах.

Большую помощь по духовно-нравственному воспитанию оказывают чтение произведений из книг Шевченко «Добрый мир». Произведения книг помогают воспитывать у детей нравственные чувства: милосердия, сострадания, сопереживания. Послушания родителям, любви к семье, Родине, доброго, гуманного отношения к окружающему миру, дружелюбия, стыдливости совершения безнравственных поступков, взаимопомощи, ответственности и заботы.

Основные направления работы детей старшего дошкольного возраста является краеведение, ознакомление с родной страной, историческим прошлым России.

В нашей группе есть мини уголок русской старины, где представлены элементы русской избы, иллюстрации с предметами русского быта, настольные игры. Это помогает развитию у детей представлений о человеке в истории и культуре.

В группе есть уголок по нравственно-патриотическому воспитанию: иллюстрации с изображением символики страны, карта города, альбом «Достопримечательности Сергиево- Посада», открытки с видами города, настольные игры «Наша Родина», «Узнай и назови»; есть тематические папки по Сергию Радонежскому, по родному городу.

Наши дети любят играть в народные игры. Народные игры являются неотъемлемой частью духовно- нравственного воспитания дошкольников. В них отражается образ жизни людей, их труд, быт, национальные устои, представления о чести. Дети охотно играют в игры: «Бабка Ежка», «Сова», «Угадай, кто зовет?», «Салки на одной ноге, «Скакалка»

Мир ребёнка начинается с его семьи, поэтому на занятиях, в беседах, игре дети получают знания о своём ближайшем окружении, семье, представление о профессиях, именах близких людей, семейных историях, традициях. В группе проводились тематические беседы: «Семьи большие и маленькие», «Моя мама», «Профессии моих родителей», «Как я помогаю дома»

Дети знакомились с понятиями «родные», «родня», «род», объясняли, почему нужно беречь родных, заботиться о близких, объясняли значение пословиц: «В дружной семье и в холод тепло», «Вся семья вместе, так и душа на месте», «Дерево держится корнями, а человек семьёй» и др. Дети с большой гордостью рассказывали о своей семье, какая она дружная, как проводятся вместе выходные, праздники. Дети вместе с родителями составляли древо своей семьи

В дошкольном возрасте у детей необходимо сформировать представления о многообразии человеческих отношений, рассказать им о правилах и нормах жизни в обществе, вооружить их моделями поведения, которые помогут им адекватно реагировать на происходящее в конкретных жизненных ситуациях. Огромную роль в решении этих задач играет ознакомление дошкольников с социумом.

Оптимальным для духовно-нравственного воспитания является проведение сезонных праздников: «День матери»; «Новый год», «Рождество» Дети узнают историю праздника, знакомятся с играми, в которые играли наши прапрадеды. Знакомя с культурным наследием нашей страны по проекту «Народные промыслы», дети делали народные игрушки :кукла- русская красавица,  богородская игрушка- пластилинография, дымковская барышня, где дети приобретали навыки работы с художественным материалом и привычку делать что-то своими руками.

Самым слабым местом  в  воспитания духовно-нравственной личности дошкольников является семья. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками, прабабушками и прадедушками и что именно родители ответственны в первую очередь за воспитание детей.

Мы используем формы работы с родителями:

*семейный клуб;
*открытые показы воспитательно-образовательного процесса («Дни открытых дверей»)
*проведение совместных выставок, конкурсов;
* анкетирование родителей с целью выявления духовно-нравственного воспитания в семье;
*наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки.

И в заключении  хочется сказать:
Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы плохо ни было настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им правильную достойную жизнь.
Чтобы стать добрыми к людям, надо научить их понимать других, проявлять сочувствие, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней, знать историю и традиции своего народа.
Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Эта наша с вами главная задача, потому что мы ответственны за то, чтобы детство наших детей было счастливым.